我校常规检查总结汇报

        2007年11月26日，东城街中心校从下属各校抽调副校长、教导主任等一行9人。分甲、乙、丙三组对各校进行了为期三天的学校管理和教学常规大检查。按照会前制定的检查流程，检查人员按时到达检查地点。每到一校，首先集中教师共同听取校长这学期以来的工作汇报，尔后随机点出所查年级的作业、教案、反思、学习笔记等，确定被听课教师（随机）。检查结束时，再召集全体教师及领导进行互动或交流与探讨。

        从校长的主题式工作汇报中，检查组深深感到各校确实在校园建设、教学常规、教研教改方面都花了力气，下了功夫。校容校貌变化了；课堂师生角色变了；学校整体面貌发生了令人惊喜的变化。三校根据教学新理念，构建和谐课堂，培养学生的创新能力、概括实践能力的教学模式，反思性教学模式，四环节教学模式已不同程度地走进了课堂。同时各校还制定了详细的计划、方案、设计创新理念和实验推广人员，建立了相应的奖励措施。确实如校长们所说的做到了“工作中有方向，前进中有目标，行为总有动力。”校长们也直言不讳地提出工作中的困惑所在，这也充分表明了他们已经为下一步继续做好工作从心理上和工作上做了准备。下决心要仰难而上，继续打造特色，但所有这些也并非是口号，事实也证实了这一切。通过校长汇报和检查，我们对各校的优点和共性问题提出了中肯的建议。

现将检查情况总结如下：

一、学校管理

优点特色：

a、校容校貌均发生了翻天覆地的变化；

b、教师请假从一节课一个自习开始，都有时间、原因、课时替岗人员，销假等详细记载；

c、各校均建有教师论文、案例、反思集；

d、各校均实行了人性化、制度化管理，服人心、暖人意、教师也做到了出勤更出力；

e、各校均把安全看为大事，设有安全日志，详细记录每天的大事小事；

f、各校加强了红领巾监督岗的建设，养成了“我的事情，我来管，我来做”的良好习惯；

g、校园文化建设，学习园地形式各异、内容丰富，给学生创新了一个展示自我的平台；

建议：

a、校园卫生建设有待进一步改善；需各校领导、教师、学生狠下工夫，搞好养成教育；

b、工作制度的落实和监督需要加大力度；

二、教学常规管理

1、教案、教学反思、学习笔记

在教案、反思、读书笔记抽查中，同样看到了各校的闪光点和不足之处。三校在教案书写格式上按照教研室《教学常规工作要求》和《东城中心校重点工作安排》的指导下，按学期计划、单元计划、教学时间、内容、目标等项目进行的。所查教师工作严谨，教案书写认真。教学目标上都能够把握重点，驾驭教材。体现三个维度的整合。教学就流程中体现学生主动学习，自主探究，合作交流的学习方式。特别是圣水头小学在教学方法与学法这一栏，了解学生的学习意向，预测学生的学习需要。提出“读议法，自感自悟法，朗读感悟法，谈话法、师生互动质疑，释疑等多种学法与教法。西城街小学的教案模式也别出心裁，把整个教学流程设为“教师引导、教师活动、学生活动，设计意图”，体现出教师角色的转化，把课堂还给了学生。东城明德小学在教案要求上也很有特色，除教学流程分开四大板块，课后有教学随笔，对课堂教学进行自我评析。

教学反思是教师素质提高的有力保证，三所学校在反思上严格要求，按照规定，每学期教学反思不少于20篇，截止检查为止，三所学校反思多达18篇，少的也有13篇。可见以反思促教学的方式在各校已经形成。读书笔记也是提高教师素质，促进就专业成长的重要途径，这次检查中发现教师的学习笔记均在1.4万—4万，而且内容丰富，有利于教师教学的提高。

成绩固然使人欣喜，但不足可令人深思奋进。在检查中也发现有许多不足支出，值得我们去改进完善。在教案书写中过度注重形式；在学生活动设计中只是轻描淡写，体现不出学生的思维跟课堂的预设与生成。在教学反思中也存在着不足之处，把反思不应写成一节课的概述与重点，难点的把握，更应该是课堂的成败得失，信息反馈，课堂中的 优、缺点的分析。个别教师的学习笔记应书写工整、精心选材，更好地为教学服务。以促进自己的专业成长。

2、在课堂教学中，各教师都能以新课标理念为指导，通过学生的自主、合作，探究等学习方式把课堂教学的主阵地交给学生。圣水头小学的数学课中，通过学生的动手剪切，介绍作品，给学生创造了充分展示自我的平台。培养了学生的口、手、脑并用的能力。西城街小学的数学课中，教师教学环节设计严谨，环环紧扣，让学生通过分析、比较、概括、总结，轻松地完成了教学任务，注重了学生的自主学习，概括能力的培养；东城明德小学的自然复习课中教师不仅通过十几种在日常生活中的实物教具，来加深学生对教学内容的理解，而且通过各小组的合作探究和师生评议使整节课在轻松愉悦的氛围中进行，使学生受益匪浅。

尽管如此，在每节课中或多或少都存在着不足。

1>课堂的开放性还不够大，个别教师仍然说的多。

2>学生的主导地位已经确立。但不少学生在互动中仍缺乏积极性。

3、作业、批改笔记方面通过详细检查，较以往有了很大改变，主要表现在：

1>所有作业设计具有针对性和典型性，且难易适度，有层次，有梯度。

2>作业的批改都能做到及时、认真、准确。特别是作文的批语具有针对性。指导性和激励性，不仅为学生的写作指明了努力方向，而且极大地提高了学生的写作热情。

3>批改笔记中教师能做到分析、归纳学生作业中的共性和个性问题。通过总结分析学情，分别采取了不同的矫正、补救措施，为以后的教学指明了方向。

建议：

1>作业要写出具有针对性和指导性的批语 ，要以激励性语言为主。

2>教师批语要力求书写工整，杜绝潦草、简化字的出现，便于学生的阅读并能及时改进。

此次检查力度大，范围广，深刻有效。通过检查中的交流互动，为学校的各项工作起到了良好的促进与推动作用。各校长、教师纷纷表示今后要下定决心，在工作中扬长避短，再接再励，更上一层楼。





东城中心校检查组评议